教育，是(shì )中国各(gè )个阶层共同焦(jiāo )虑的(🐌)话题，无(🃏)数家庭穷尽(🛍)所有把孩(🤴)子送去国外，都(🥈)是(shì )(🐉)希望自己的孩(🗼)子得到更好的教育。身为两个孩(🏇)子的(de )母亲，常年报(bào )道国际新闻的(🛍)记者周轶君感(💆)受到同样(🛹)的(de )焦虑(lǜ )。轶君走(📞)访芬兰(🥞)、日(rì )本(🍮)、印(yìn )(🙁)度、(🚸)以(yǐ )色列及英国等五个国家(jiā )(💞)，最后(🌙)回到(dào )中国(🔩)，踏上(📯)一趟关于教(jiāo )育(yù )哲学的思考之旅。没有(yǒu )竞(jìng )(🗞)争的芬兰教育，怎样告诉孩子(zǐ )什么是(💪)成功(gōng )或失败？贫(🥫)富差距极大的印度，怎(zěn )(💠)样(👺)用网络教育弥合孩子(🚴)之间的(⚾)差距(🌮)？集体意(🈁)识(shí )浓(💝)厚的日本怎样让(ràng )孩子理(🐾)解个(😊)人和团队的平(píng )衡(🐨)？影(🥋)片从小孩(hái )(💅)的角(🚶)度去体(tǐ )验课(😝)堂(táng )，从家(jiā )长的(🐡)角(🈺)度去感受(shòu )不同(tóng )的教(jiāo )育方式(📸)，也从不同(tóng )社会的文(wén )化、历史出发，去对教育作一(yī )个深刻思考。探(tàn )(🏓)寻的旅(lǚ )(🍁)途(🔲)上，轶君同时回忆起自己的童年(nián )，也经历了(le )一(yī )次(cì )重(chóng )新审视自身的(de )旅程。……